- door warme overgangsactiviteiten van het voorschoolse naar het kleuter zijn, tussen de leeftijden en de campussen, …
- door projecten zoals rode neuzendag, pyamadag, week-tegen-pesten, dag-van Sint-Michiel, vriendjesdag, sherborne, …
- door het inoefenen van sociale vaardigheden (zoals: de leerkracht leert de leerlingen “stop” zeggen, we begroeten elkaar). Het bespreken van conflicten met handpoppen, prentenboeken, giraf en jakhals, kleuters zorg te laten dragen voor elkaar tijdens het binnengaan. …
- door het gebruik van: spelkoffers, prentenboeken, vertel- en doe-activiteiten, een groene speelplaats met een rijk aanbod aan spelmaterialen, een leeshoek, een zandbak, de rustige klas
- door lesactiviteiten over plagen en pesten, je kind leert kalm te blijven ook als hij/zij wordt uitgedaagd, we leren kinderen respect opbrengen voor elkaar – voor het personeel – voor materiaal (zie gedragscode: klik hier)
STAP 1: melding pesten bij klasleerkracht of zorgcoördinator
Aan jullie, ouders, vragen we om niet zelf actie te ondernemen tegenover de pester, maar om het pesten te melden.
Op die manier zijn jullie een voorbeeld.
- Spreek eerst de klasleerkracht aan.
- Vertel het aan de zorgcoördinator van de campus.
Op die manier zijn jullie een voorbeeld.
- Spreek eerst de klasleerkracht aan.
- Vertel het aan de zorgcoördinator van de campus.
stap 2: klasleerkracht/zorgleerkracht gaat in op de melding
Wat is pesten? Wat is plagen? (voor meer info over pesten, plagen: klik hier)
Stap 3: gesprek met de gepeste, gesprek met de ouders
Stap 4: opstart gekozen aanpak
- bespreken in het team
- No Blame (voor meer uitleg No Blame: klik hier)
- herstelgesprek
- …